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28 dic 2018

Una Maestra "sin ecuación"

Imagen de Pixabay.
¡No es una pequeña historia exagerada, es cierto! y pasó en un pequeño poblado italiano llamado Langhirano

La maestra de matemáticas enfrenta a la clase a una ecuación de segundo grado, pero eso sí, advierte de manera categórica que si todos tienen el mismo resultado quiere decir que han recurrido a la práctica deshonrada de copiarse el uno del otro...  

Como era de esperarse la clase en conjunto le indica a la maestra que eso es ilógico y que de seguro quienes saquen bien la ecuación debe dar el mismo resultado a más de uno. 

¿Cómo resolvió esta maestra el asunto? Dijo, que entonces le daría una ecuación distinta a cada uno y que en ese caso no cabria la posibilidad de engañarla... 

26 jul 2011

Mina Spadavecchia: "Ogni anno paghiamo consistenti tasse universitarie per investire in un futuro incerto"


Intervista a Mina Spadavecchia

Credi che l’esperienza universitaria oltre ad una crescita culturale, stia contribuendo anche alla tua crescita personale? Se si, sotto quali aspetti?
Sì. Penso che l'esperienza universitaria mi abbia aiutata a crescere, maturare, a farmi capire meglio chi sono e chi voglio diventare.

Credi che l’attuale situazione dello stato italiano sia favorevole all’avvicinarsi di voi giovani al contesto lavorativo?
Assolutamente no. Nessuna legge ha fatto realmente qualcosa per aiutare noi giovani a costruirci un futuro nel contesto lavorativo.

Quali sono le difficoltà che maggiormente ritieni di poter incontrare una volta entrata nel settore lavorativo?
Beh credo di andare incontro ad una vera e propria difficoltà di accesso al mondo lavorativo, che va via vi a diventando sempre più forte ed evidente. Paradossalmente lo stato italiano sembra porre il bastone tra le ruote agli studenti invece di agevolarli. Ogni anno paghiamo consistenti tasse universitarie per investire in un futuro incerto. Questa è la triste realtà dell’Italia del nuovo secolo.

Ritieni che il percorso formativo universitario possa essere gestito diversamente, considerando le risorse a sua disposizione?
Non saprei. Di sicuro trovo poco utile la formula dei 3 anni più 2 di "specialistica" o "magistrale", che dir si voglia, quando la laurea triennale non apre sbocchi lavorativi reali. Penso anche che sarebbe molto gradita una buona sinergia fra il mondo del lavoro e l'università cosa che non sempre avviene.

Credi che il tuo percorso universitario ti permetterà di evitare di fare i conti con il mondo del precariato?
Purtroppo no. Penso che tutti i giovani italiani, anche quelli non universitari, sono destinati al mondo del precariato: i pochi fortunati ci passeranno solo poco tempo, tutti gli altri ci resteranno a vita."

Un'intervista di Irene D'Alessandro

11 abr 2011

¿Cuales son los idiomas más difíciles de aprender?


Es común toparnos con la barrera del idioma cuando emprendemos un viaje. Un obstáculo en la comunicación que unos superan con más facilidad que otros pero que siempre formará parte de nuestra experiencia de viaje y si nos esforzamos en aprender, enriquecerá nuestra conocimiento
.

Si viajar y mezclarse con los locales, esforzarse en aprender su idioma y costumbres es algo que usted procura en sus viajes, esta infografía le da una idea de donde se conseguirá con retos menores o mayores a la hora de aprender el idioma. Según esta, el italiano, portugués y francés son de los más fáciles. El hebreo, finés, griego y ruso entre otros, presentan una dificultad moderada. Los más complicados y que llevan mucho tiempo para lograr eficiencia en la comunicación son el chino, japonés, el árabe y el coreano. El idioma inglés no se muestra pero podría asegurar que en esta parte del mundo lo incluiríamos en la lista de los fáciles.

La capacidad para aprender un idioma extranjero depende de muchos factores según explica la misma infografía. Algunos factores que influyen son la cercanía del idioma nativo al otro que queremos aprender, cuan complejo es el idioma, el tiempo que dediquemos a aprenderlo y por supuesto, ¡las ganas!

Vía Primera Clase.

16 feb 2011

Sobre la Luz



* Normalmente se redondea la velocidad de la luz entorno a los 300 000 km/segundo, pero la velocidad de la luz en el "vacío" es por definición una constante universal de valor 299.792.458 m/s (suele aproximarse a 3·108 m/s)

* La luz tarda 8 minutos y 17 segundos en viajar desde el Sol hasta la superficie terrestre.

* Las distancias con las que tratan los astrónomos son muy grandes para utilizar unidades concencionales. Las distancias se miden en años-luz. Un año-luz es la DISTANCIA que recorre la luz en un año y equivale a unos 9.500.000.000.000 kilómetros. Mucha gente cree (en los medios de comunicación también aparece este error) que un año-luz es una medida de tiempo , y no es así. A escala del Sistema Solar podemos medir distancias con kilómetros o con minutos u horas-luz.

* Si el Sol hipotéticamente se apagara no nos daríamos cuenta hasta unos 8 minutos después.

Vía Curiosidades de la Ciencia.
Foto Sol entre naranjos.

8 dic 2010

Irene D'alessandro: "nuestro país, es un país de viejos, poco atentos a las necesidades de los jóvenes..."


En un viaje de 5 horas en tren de Fano a Torino conocí a esta peculiar joven, llevaba cinco maletas a cuestas y un mundo lleno de sueños, dispuesta a terminar su carrera universitaria, en el norte de Italia, ya que en Napoli no podía terminar su especialización. Este viaje coincidía con las manifestaciones por la "reforma Gelmini" que prevé el recorte de 8.000 millones de Euros y el despido de miles de profesores, así que la entrevista tomó su propio rumbo a través de los días y quiero compartir las respuestas de Irene:

¿Es fácil estudiar en Italia?

No es fácil estudiar en Italia porque la mayoría de las universidades italianas tienen ausencia de relación directa con el mundo del trabajo, y la mayoría de los estudiantes están bien preparados desde el punto de vista teórico y no desde el punto de vista práctico.

¿Qué significa para un joven italiano el recorte del presupuesto para la educación pública?
Los recortes presupuestarios para un joven italiano representan el fin de la esperanza de un futuro positivo de trabajo, lamentablemente. En los últimos días, los jóvenes italianos de todas las universidades nos estamos mostrando en contra de la reforma Gelmini, es una reducción sustancial del presupuesto para las universidades públicas y especialmente en las universidades está dañado la figura del profesor, que se ve obligado a ir para encontrar trabajo en el extranjero. Por desgracia, nuestro país, es un país de viejos, poco atentos a las necesidades de los jóvenes en el mundo del trabajo.

¿Se puede costear la educación privada?
No, absolutamente no; una familia italiana promedio simplemente no puede permitirse el lujo de pagar los estudios de sus hijos en una universidad privada. Los costos de estas universidades son excesivas y en Italia a pesar de ello el gobierno tiende a centrarse en estas universidades, en detrimento de las empresas públicas y es cada vez más desastroso, tanto para las estructuras, como para los servicios que ofrece.

Si tienes que ir a otra ciudad italiana para estudiar ¿a que retos se enfrentan?
Para los estudiantes residentes, que se desplazan a estudiar a otras ciudades, las universidades de estos lugares ofrecen becas o dinero que en los últimos años se están quedando en el olvido. El dinero disponible no es suficiente para cubrir los gastos de casa para alquilar, libros, transporte público, tasas de matrícula. Por supuesto, esto no hace más que dar lugar a una fuerte reducción en el número de estudiantes que deciden trasladarse a otra ciudad para continuar sus estudios.

¿Los estudiantes extranjeros se adaptan a las universidades italianas?
En cuanto a los estudiantes extranjeros, la situación varía de país a país. Cada país cuenta con su propio servicio de Erasmus a su manera, proporcionar a los alumnos las cantidades estándar de dinero para los gastos que deben cubrirse, y en función del país de origen o no, puede ser muy dificultoso por los costes de gestión. En cuanto a organización de cursos, puedo decir que un amigo mío que se encuentran Valencia (España) lo ve realmente ridículo, porque los cursos de italiano son muy teórico y poco centrado en la práctica. Creo que este es un problema importante en la organización interna de la universidad italiana.

24 abr 2010

Poco interés por la lectura


Las redes sociales y el Internet están terminando con el poco gusto e interés que tiene los jóvenes y niños por la lectura y los libros, así se explica María de Jesús encargada del área de lectura infantil de la biblioteca de la ciudad de Xalapa, el desinterés que muestran los jóvenes por la lectura.

23 sept 2009

¿Cómo hacer un bebe?

Esa es la gran pregunta de muchos niños y la verdad es que muchos padres se les sube el color ante tal pregunta, vean la forma divertida que lo expone en este vídeo.


Lo cierto es que el vídeo no es más que una broma, pero desde Variedad Plus animamos a los padres a que le den una educación sexual a sus hijos de manera didáctica, sencilla y cierta, esto los protegerá de diversos peligros.

6 may 2009

Vídeo: Pedagógica explicación de la influenza A(H1N1) (gripe porcina)

Vídeo especial de la influenza porcina, muy instructivo y fácil de entender hasta por un niño.

De manera pedagógica se responde; ¿Qué es la influenza? ¿Por qué no funciona una vacuna? ¿Que están haciendo los científicos? ¿Cómo se propaga la influenza? y ¿Cómo protegerse?

26 mar 2009

Blogs, podcasts, wikipedia y twitter serán materia de educación

Los niños ya no tendrán que estudiar obligatoriamente la era Victoriana o la Segunda Guerra Mundial en función de las preferencias del profesor. Las últimas propuestas para la reforma de los planes de estudio en Reino Unido ponen muchos temas en manos de los docentes, según publica The Guardian.

Sin embargo, el proyecto de reforma de los planes incluye, por primera vez, asignaturas donde los alumnos adquieran dominio de herramientas digitales como Twitter o el uso de la Wikipedia.

Si estos nuevos planes de estudio llegan a aprobarse, supondría la mayor reforma de la enseñanza primaria en una década en el país. Así, se "actualizarían" numerosos temas sobre aspectos científicos, geográficos o históricos que hasta ahora debían conocer los alumnos antes de los 11 años, permitiendo que sean las escuelas las que tengan la flexibilidad para valorar lo que enseñan.

Aunque se sigue haciendo hincapié en áreas tradicionales de aprendizaje, como la fonética, la cronología de la historia o el cálculo matemático, se incluyen los sistemas de comunicación e información actuales basados en Internet, así como un mayor énfasis en la educación sobre el entorno social.

Los documentos a los que ha tenido acceso el diario inglés señalan que los niños deberán abandonar la escuela primaria familiarizados con el uso de los blogs, podcasts, Wikipedia y Twitter como fuentes de información y comunicación. Además, deben ganar fluidez con el teclado además de la escritura a mano, y aprender a utilizar un corrector ortográfico.

Los expertos en educación en Reino Unido señalan que con estas propuestas el Gobierno quiere, claramente, dejar claro que no ignoran las "nuevas tendencias", aunque les preocupa que pueda infravalorarse la educación tradicional. (Fuente)

28 ago 2008

Los blogs también llegan a las aulas

Las nuevas tecnologías han traído nuevas formas de enseñar, de aprender y de interactuar. Los blogs se han convertido, no sólo en una forma de diario virtual, si no que son utilizados para un sin fin de objetivos comunicacionales.

Los blogs están de moda, de eso no hay duda. Lo están en la calle desde hace unos años, todo el mundo tiene uno, ya bien sea para contar lo que le pasa día a día, para hablar de gustos o aficiones, de trabajo, etc… También, existen los blogs corporativos, toda empresa o evento que se precie tiene uno, ya sea para contar novedades de productos, de la empresa, presentaciones, charlas, o cualquier aspecto que pueda traer un beneficio directo o indirecto.

Pero, los blogs también llegan a la formación. Ahora se usan los blogs desde las aulas de infantil a las universitarias, pasando, por supuesto, por las virtuales.

Ahora, muchos profesores han creado blogs como una forma más de enseñanza, como un sistema de implicar al alumno en su aprendizaje.

Muchos utilizan los servicios de blogs comunes a todo el mundo: Wordpress, Blogger, y un sin fin más de proveedores. Pero, la utilización más innovadora es aquella que parte de herramientas creadas desde cero para adecuarlas a las necesidades concretas de ese profesor, de esa asignatura o de esos alumnos.

Muchas organizaciones han elaborado tales herramientas para que respondan a la perfección a las características específicas de ese blog en concreto. No es lo mismo, un blog para compartir conocimientos, que un blog que pretenda ser un sistema para que los niños hagan sus tareas, un blog de dudas, de dibujos, o de alumnos con necesidades especiales.

En las universidades de medio mundo llevan un tiempo implantándose. Se han convertido en una forma de rescatar el conocimiento que se da fuera de la docencia pura. ¿Cuántas veces hemos pensado que hemos aprendido más en una charla, en la cafetería, que en el aula? El aprendizaje está compuesto por información formal y correcta, propiamente dicha, y de un gran número de factores que no están recogidos en ningún sitio, muchos son rumores pero otros tantos son parte del conocimiento del ser humano, son la famosa información no formal.

El aprendizaje, tanto en la Universidad como fuera de ella, está a medio camino entre la dimensión individual y la dimensión colectiva. Todos creamos conocimientos durante el procesamiento del conocimiento individual en la interrelación con el conocimiento colectivo. Los blogs permiten la flexibilidad en el diseño posibilitando que el estudiante construya su propio conocimiento.

Pero, el uso de la Web 2.0 no se limita a las universidades, cada vez más colegios se han empapado de las nuevas tecnologías para hacer más rápido el aprendizaje entre los niños.

Profesores de educación infantil y primaria utilizan blogs para involucrar al niño en su aprendizaje, incluso se consigue la implicación de los padres, además de hacer al alumno partícipe de la sociedad en la que vive.

Estos blogs para niños están especialmente adaptados para que estos puedan usar los comentarios, aprendan a través de símbolos, e incluso con servicios de voz para niños con dificultades especiales.

En los colegios que utilizan los blogs como método para el aprendizaje se está produciendo una revolución familia-escuela, ya que está consiguiendo la implicación de madres y padres para que los niños alcancen su objetivo. En muchos centros, incluso, se habilitan aulas con ordenadores por las tardes para que puedan ayudar a sus hijos con los deberes si es que no tienen Internet en casa.

Vamos, las nuevas tecnologías no son simples herramientas que facilitan procesos, van más allá. Son una forma de evolucionar, de crear nuevos tipos de aprendizaje, de cambiar la sociedad y fomentar la participación de todos los sectores sociales. Esperemos que de tiempo al completo desarrollo de los blogs y no se quede en una simple moda pasajera.

Por AINHOAVU [Fuente]

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22 ago 2008

Redes sociales ¿Útiles en la educación?


Hace unas semanas EDUTICS, asistió al Congreso de Educadores de la UPC, dentro del taller que escogieron para los tres días escucharon decir "estoy interesada en aprender más sobre las nuevas tecnologías, debo saber más sobre los nuevos patios donde se reúnen nuestros alumnos". Ella se refería a las redes sociales, al HI5, MySpace, Facebook, Sonico y otras más disponibles en la red; que ocupan gran parte del tiempo de niños y jóvenes.
Estos nuevos patios son los perfiles donde los usuarios pueden publicar imágenes, vídeos, hacer comentarios, publicar diarios y más. Si conversamos con maestros y padres de familia vamos a encontrar distintas posiciones, unas a favor y otras en contra, frente al uso de Internet y redes sociales por parte de los escolares.
Al respecto, la Dra. María Teresa Quiroz, docente de la Universidad de Lima y presidenta de la Federación Latinoamericana de Facultades de Comunicación, FELAFACS, comenta "Se comete un grave error cuando se piensa que Internet es solamente una tecnología. Se trata de una forma de comunicación crecientemente central y que requiere incorporarse a las políticas culturales y educativas".

Las redes están creadas, las competencias sociales y de comunicación en entornos virtuales, también. Entonces, cabe preguntar ¿Las aplicaciones o servicios disponibles en las redes sociales pueden ser aprovechadas por los maestros? Si las estás usando con tus alumnos, cuéntanos cómo has logrado integrarlas en tu labor docente.

Abrimos el debate. Además, cuéntanos que ventajas y desventajas has tenido al abrir cuentas en redes sociales. 

Tema relacionado:

13 ago 2008

Blogs: Como forma de motivar e incentivar a los estudiantes

El bajo nivel de los alumnos españoles en cuanto a comprensión lectora vuelve a incidir en la dificultad de los escolares para analizar lo leído y reflexionar sobre ello para intentar solucionarlo.

Ante este problema, [...] proponen el uso didáctico de los blogs como forma de motivar e incentivar a los estudiantes. Estos espacios de escritura electrónicos tienen una gran aceptación entre los jóvenes que están familiarizados con ellos y los ven como una parte más de su entorno personal.

La introducción de esta herramienta social en el aula permite que los alumnos practiquen la lectura y la escritura de forma amena, mejorando así su capacidad de reflexión y comprensión
, y que aprendan a ver los weblogs no sólo como diarios personales sino también como una herramienta de estudio interactiva y de fácil manejo, que los convierte en protagonistas y partícipes del aprendizaje y no en meros receptores pasivos. [Fuente y + información]

4 abr 2008

NIÑOS PLANEABAN ATACAR A SU PROFESORA

Un grupo de niños de nueve años de la escuela de primaria Center, en el sur de Georgia (EE UU), planeaba atacar a su profesora con un cuchillo para carne, cinta adhesiva y unas esposas, informaron fuentes policiales. 

Al parecer, los menores querían vengarse porque la docente les había castigado, a algunos incluso con la expulsión temporal del centro. Su plan consistía en dejar inconsciente a la maestra con un pisapapeles de cristal, amordazarla con las esposas y la cinta adhesiva y, posiblemente, cortarla con el cuchillo, explicó el jefe de policía del condado de Waycross, Tony Tanner."No hemos oído que se haya mencionado que intentaban matarla, pero podrían haberlo hecho accidentalmente". "Si no hubieran sido interceptados, se habría producido un atentado", afirmó. 

Los directivos de la escuela alertaron a la Policía el pasado viernes, después que un alumno avisase a una profesora de que una niña había traído un arma a la escuela. Al parecer, pensaban actuar ese mismo día. 

Los padres colaboraron con los investigadores  

La Policía pretende presentar cargos contra tres de los menores en el sistema de juzgados juveniles por conspiración para cometer un ataque y posesión de armas en la escuela. Los padres de los escolares cooperaron con los investigadores, que no pueden interrogar a los niños sin autorización de sus padres o apoderados. [Fuente]

31 ago 2007

Medidas preventivas ante deslizamientos

(Foto / deslizamientos en Indonesia producido por los monzones)

Ante tantas catástrofes que hemos notado en estos días he querido compartir el siguiente trabajo muy puntual que hice sobre los deslizamientos. 

Los Deslizamientos son un tipo de corrimiento, provocado por la inestabilidad de un talud. Se produce cuando una gran masa de terreno o zona inestable, desliza con respecto a una zona estable, a través de una superficie o franja de terreno de pequeño espesor. Pueden ser provocados por terremotos o inestabilidad de terrenos, muchas veces el agua que penetra por fuertes lluvias, modifica el terreno y provoca el deslizamiento.   

¿Cómo se originan? 
Hay algunos factores principales que contribuyen a la formación de este tipo de procesos.

Están los factores externos ocasionados por:
  • El Clima (fuertes precipitaciones).  
  • La Topografía (terrenos pendientes). 
  • La Geología (terrenos inestables). 
  • La Litología (meteorización del terreno). 
  • La Estructura (fallas del terreno).
  • La Sismicidad (movimientos sísmicos).  
  • El Vulcanismo. (actividad volcánica).   

Pero existe un factor que es causado por: "El hombre" como cuando se hacen cosas sin una adecuada planificación. Ejemplo: La Deforestación y las prácticas agrícolas deficientes en la conservación de los suelos. 

Medidas de Seguridad:

Antes:
  • Conocer el área donde se vive, identificando zonas vulnerables a deslizamientos.   
  • Identificar vías de evacuación. 
  • No construir viviendas en lugares de fuertes pendientes.
  • No deje que el agua se filtre en el interior de las montañas, abra: zanjas, drenajes, alcantarillas y cunetas firmes que permitan el desagüe ordenado de la montaña. 

Para detener la erosión que causa deslizamientos evite: 
  • Quemas y talas.
  • Surcos en el sentido de la pendiente y 
  • Sobre pastoreo.   
Proteja el terreno sembrando platas que crezcan rápido y se extienda fácilmente cubriendo el suelo. 

¿Qué hacer durante un deslizamiento?:  
  • No permanezca en el área de la amenaza.  
  • Evacuar a sitios de seguridad indicados. 
  • Esperar recomendaciones de un organismo responsable. 
  • Evite el pánico, él es su principal enemigo.  
  • De ser posible ayude a niños, ancianos, minusválidos y personas nerviosas.

¿Qué hacer después que ocurre un deslizamiento?: 
  • Reubicar a zonas de más seguridad. 
  • No pise escombros en forma indiscriminada y tenga mucho cuidado con tumbar columnas, paredes o vigas que hayan quedado débiles; pueden estar soportando estructuras las cuales probablemente se caerán ante cualquier movimiento.
  • No mueva a personas lesionadas a no ser que estén en peligro. 
  • Si es posible colabore en las labores de rescate. 
  • Acate las instrucciones dadas por las autoridades y organismo de socorro. 
  • Aplique las medidas preventivas para no volver a sufrir las consecuencias.